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成人對高考作文題何必撒嬌

每年形形色色的高考作文題一出，五花八門的“段子”也出來了。

考前請幾個筆頭子硬的專家坐在電腦前喝茶，語文“下課”鈴聲一響，贊揚今年的這個題目的鍵盤聲就此起彼伏：很好，很好，比天氣還好。先人為主，實際也是表揚加自我表揚。可是無奈有影響的“專家”，很多打字不快，在必須“搶頭條”的壓力下也拿不出多少有見地的東西，甚至把“�！毕乱庾R打成了“磚”。如果要損人，就可以組織投票，讓網友選最差作文題。安徽省的“梯子不用橫著放”，因一“橫”與“躺”近義？所以躺著中槍了，被局部票選為最坑爹作文題。還有一些成人，事后也去寫同題作文，這簡直就是撒嬌。你怎么營造得出人生重要的一次考試壓力的心理氣氛和考場氣氛，你的思維都是變了形的，斷無多少“童貞”呈現。

這些搞法之所以連文明的碎片都算不上，只稱得起比較輕佻的甚至無厘頭手機“段子”，是因為忽略了高考作文題的一個最根本的問題，那就是“公平”。

要論出最好最差作文題根本就是個傳說，抑或相對好和差也難，不信，你試試。你以為你的出面就真可以讓某個作文題市值“漲�！保俊翱拥�”的帽子扣在任何一個題目上也博得出幾挑幾籮段子。語文的博大精深豈是幾個字就能濃縮得一清二楚；再傻逼的命題者也不會睜眼走向“最坑”。如果出發點是借高考作文題說事，激發起一些熱愛中文的熱情，可以理解，但要逐步解決高考目前面臨的棘手棘心的問題，是否該關心一下筆者送來的“窗口抖動”。

毋庸諱言，現在各種不公平圍攻相對公平的高考的手段越來越多，其他例子不須贅述，就拿圍繞高考作文題出現的一些現象就值得注意。現在圍繞升學考試的各類補習是越限制越多，以高考為甚。只要你是一個升學沒把握的孩子的家長，不愁電話不被打爆，一些人的教科書里早已驅逐了“師道尊嚴”一詞。這個賺補習錢的市場份額是很大的，競爭也逐漸白熱化。

我曾想，為孩子補習你賺點還不算“罪過”，總比官場上那些卑鄙齷齪的硬拿好一點。錯了，只要眼花繚亂的補習存在競爭，很多人不要說學學康德“要有勇氣運用你的理性”，簡直就是失去理性。于是在比誰猜題押題厲害的語境下，那些有望參與出題的“績優股”被鎖定。請他們來指點迷津的多，請他們撰寫高分作文如何煉成論文的也不少。要是有意無意撞上，就是“巧合”，試想，那資料的發行量是個什么行情？背后的操作團隊、“產業鏈”不是空穴來風。所以，我們對那偶有撞車的作文材料和真題的出現，哪怕是一個月前的出現，要百倍的警惕。這還不僅僅語文作文的單方面。

鑒于此，不才對作文題的認識不在最好和最差的取舍上，而在于起碼看起來對考生是公平的份上。這個愿望的實現必須靠“有關方面”在充分了解“江湖險惡”的情況下，以魔高一尺道高一丈的越來越科學的內部制度約束來實現。所以，公開透明一下對命題組的保密約束、讓公眾挑剔并提出建議不算過分。起碼兩方面的公平要傾力而為，一是農村的城市的貧窮的富裕的考生都能面對同一個題目，沒有“標簽”可以單方面識別。另一方面是，題目的材料，更不要說題目，應該是所有考生平常都見不到的。人類文明的典籍浩如煙海，要躲過中學生的閱歷不難，難的是不與命題人平時的“輔導”積累沾邊。為了我們千秋大業教育的公平，就借鑒一下電影里的“蒙太奇”手段吧：密碼與某部長篇小說中一段對接。不是也可以被“狡猾的共軍”破譯嗎------你可能會說。但等兩個小時外才“報告首長”，晚了，只有愛好者再去“復述”、撒嬌同題了。

題目文藝一點無妨，可以向當前文化的“粗鄙化”發展潑一瓢瓢冷水；通俗接地氣也可以，反映吃五谷雜糧中國飯的孩子的心聲；抒情一點，浪漫一點又有何不可，血氣方剛可以融合兒女情長……這些沒有天壤之別、優劣之分，是我們民族的就行。但失去了公平，萬萬不可以有，不知方家以為如何？